可樂
0 ? $score . '分' : '10.0分' ?>頭部視頻公司 增長負責人
互聯(lián)網(wǎng)
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關于教練
現(xiàn)任頭部視頻公司增長負責人在職期間主導DAU增長117PP、曾任美團高級產(chǎn)品經(jīng)理負責美團商家錢包的增長半年內(nèi)錢包開戶數(shù)從0增長到500萬，創(chuàng)業(yè)期間單天獲取用戶40萬，進入阿拉丁工具類top3；參與過天宮一、天宮二和無人空間站計劃，10年產(chǎn)品運營增長經(jīng)驗，對各行業(yè)的運營增長有豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗以及獨到的見解。也是七條高顏值狗狗的主人
課程
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銀行數(shù)據(jù)分析實戰(zhàn)
體系完整：從縱向的思維認知升級，到橫向的流程建立，課程構建了完整的破局方法論體系，幫助企業(yè)360度掃描自身、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
模塊封裝：課程高度模塊化，各單元獨立成章，將知識完美封裝，易于吸收。且可根據(jù)授課對象的實際情況進行靈活的組合，按需所取。
案例眾多：課程中采用不同行業(yè)的案例拆解分析，他山之石可以攻玉，快速吸收借鑒他人成功和失敗的經(jīng)驗是迅速轉(zhuǎn)身的捷徑。
工具落地：提供互聯(lián)網(wǎng)大廠/新零售/銀行等金融行業(yè)在用的方法論的落地工具，并結合資訊實例以及和學員的共創(chuàng)輔助將知識點快速落地為學員的經(jīng)驗。
實戰(zhàn)演練：采用分組積分制、課堂互動、課后實操作業(yè)、講師助教點評批改、復盤等形式，學員在練中學、學中練，將知識體系與自身業(yè)務有機融合。
授課專業(yè)：授課講師從事在線教育行業(yè)創(chuàng)業(yè)，將教、學、評、測、練的完整體系融入到授課和訓練營的過程之中，最短時間輔助學員掌握吸收，最高效率做知識和經(jīng)驗傳授，最大限度幫企業(yè)節(jié)約時間。暫無課程排期產(chǎn)品經(jīng)理 -
車企精細化用戶運營
1. 在環(huán)境、市場（消費疲軟、公域獲客成本增加）、產(chǎn)業(yè)不斷變化、競爭（持續(xù)降價）愈加激勵，掌握用戶思維和體系化的用戶精細化運營可以讓企業(yè)脫穎而出。
2. 車企頻繁降價，要想提高利潤，要通過用戶運營把產(chǎn)品能力增強，比如現(xiàn)在智能座艙的滲透率不足10%，就是缺少高效的用戶運營導致的。
3. 針對汽車行業(yè)低頻和高決策行業(yè)特點提供可復制、可遷移的用戶模型（S-AARRR模型）、合理制定指標的KPI全圖、和車企用戶運營工作箱等一些列工具。
4.根據(jù)培訓目標用戶結合實際操盤案例，選擇正確的策略，應用的場景以及執(zhí)行到位的關鍵因素暫無課程排期產(chǎn)品經(jīng)理 -
AI產(chǎn)品經(jīng)理訓練營
體系完整：從夯實基礎-場景應用-思維提升。夯實基礎是指了解人工智能關鍵領域的關鍵技術，如深度學習，計算機視覺CV、自然語義處理NLP等；場景應用是以真實項目了解AI項目落地中的流程和難點。思維提升是指了解AI產(chǎn)品經(jīng)理需要的能力模型、
AI能力模型：了解傳統(tǒng)產(chǎn)品經(jīng)理和AI產(chǎn)品的能力模型差距。
理論聯(lián)系實際：海納AI智能化需求拆解、功能設計和迭代方向
業(yè)務診斷：通過AI評估指標了解當前重點優(yōu)化方向。
學習行業(yè)優(yōu)秀案例：剖析不同行業(yè)優(yōu)秀的AI案例背后的底層邏輯、思維方式，采用教練式的方式引導學員進行遷移。暫無課程排期產(chǎn)品經(jīng)理 -
產(chǎn)品領導力實戰(zhàn)
1.解決新晉管理者的管理問題：虛假的忙碌卻導致項目延期，做老好人，抵觸和上級領導溝通，上級領導信息沒有有效傳導
2.理論聯(lián)系實際：結合在美團、快手和滴滴海外（小團隊）實際案例從人和事兩方面進行課程設計
3.人管理：人才的選育留
事管理：項目進度和方向暫無課程排期產(chǎn)品經(jīng)理 -
產(chǎn)品經(jīng)理思維提升：提高用戶需求洞察力和數(shù)據(jù)分析能力
專為產(chǎn)品、運營、數(shù)據(jù)分析和管理人員設計的課程。本課程通過1-4天的系統(tǒng)培訓，深入探討產(chǎn)品經(jīng)理能力模型、業(yè)務洞察、競品分析、用戶需求分析等關鍵領域，結合78個實戰(zhàn)案例，旨在提升學員的產(chǎn)品思維、用戶分析、數(shù)據(jù)分析及戰(zhàn)略設計能力。
暫無課程排期產(chǎn)品經(jīng)理 -
業(yè)務洞察項目實戰(zhàn)
體系完整：從縱向的思維認知升級，到橫向的流程建立，課程構建了完整的破局方法論體系，幫助企業(yè)360度掃描自身、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
模塊封裝：課程高度模塊化，各單元獨立成章，將知識完美封裝，易于吸收。且可根據(jù)授課對象的實際情況進行靈活的組合，按需所取。
案例眾多：課程中采用不同行業(yè)的案例拆解分析，他山之石可以攻玉，快速吸收借鑒他人成功和失敗的經(jīng)驗是迅速轉(zhuǎn)身的捷徑。
工具落地：提供互聯(lián)網(wǎng)大廠/新零售/銀行等金融行業(yè)在用的方法論的落地工具，并結合資訊實例以及和學員的共創(chuàng)輔助將知識點快速落地為學員的經(jīng)驗。
實戰(zhàn)演練：采用分組積分制、課堂互動、課后實操作業(yè)、講師助教點評批改、復盤等形式，學員在練中學、學中練，將知識體系與自身業(yè)務有機融合。暫無課程排期產(chǎn)品經(jīng)理 -
用戶體驗與產(chǎn)品設計
在設計業(yè)務，服務以及產(chǎn)品的過程中，企業(yè)的規(guī)劃人員，容易陷入慣性思維和感性思維，即依靠自己的經(jīng)驗，對產(chǎn)品/服務的過往認識來進行感性規(guī)劃設計。這樣設計出來的產(chǎn)品/服務，往往不是用戶所需要的，也很難在產(chǎn)品設計中融入創(chuàng)新。
本課程，以用戶思維（思維），用戶體驗（方法論），用戶旅程地圖（實戰(zhàn)工具）這3個層面展開，先從用戶思維上進行統(tǒng)一，再幫助學員理清用戶體驗的認知與方法論，最后以實戰(zhàn)的方式，以用戶旅程地圖的視角，讓學員重新梳理自身的業(yè)務流程，最終設計出符合用戶預期的產(chǎn)品。暫無課程排期產(chǎn)品經(jīng)理 -
用戶體驗與產(chǎn)品設計
在設計業(yè)務，服務以及產(chǎn)品的過程中，企業(yè)的規(guī)劃人員，一線員工們往往容易陷入一個誤區(qū)，即，完全依靠自己的經(jīng)驗，對產(chǎn)品/服務的過往認識來進行規(guī)劃設計。這樣設計出來的產(chǎn)品/服務，往往不是用戶所需要的，也很難在產(chǎn)品設計中融入創(chuàng)新。
本課程，以用戶思維（思維），用戶體驗（方法論），用戶旅程地圖（實戰(zhàn)工具）這3個層面展開，先從用戶思維上進行統(tǒng)一，再幫助學員理清用戶體驗的認知與方法論，最后以實戰(zhàn)的方式，以用戶旅程地圖的視角，讓學員重新梳理自身的業(yè)務流程，最終設計出符合用戶預期的產(chǎn)品。暫無課程排期產(chǎn)品經(jīng)理 -
精細化運營及用戶價值轉(zhuǎn)化培訓
?業(yè)務運營思維提升,助力用戶價值轉(zhuǎn)化
銀行集體加碼零售，但零售利潤又低，如何基于數(shù)據(jù)和洞察用戶本質(zhì)需求，提高精細化運營能力、體系化和多角色生態(tài)建設的思維提升
?理論聯(lián)系實際+實操落地
采用零售最佳對標美團和招行實際操盤案例、美團內(nèi)部方法論和生活服務復盤認知進行課程設計，挖掘新的流量洼地，了解美團最成功的關鍵策略，一個案例解決一個你的實操問題，正確的”抄作業(yè)“而不是同一個策略別人做就經(jīng)營提效，我一做就慘目忍睹的尷尬局面，授課過程中鼓勵學員基于自身業(yè)務認知，在課堂學習過程中，一步步同步形成、完善自己的產(chǎn)品輸出。
?擴視野
了解美團、抖音做生活服務的異同以及將事情做成的優(yōu)秀機制暫無課程排期產(chǎn)品經(jīng)理 -
APP用戶體驗測試
專為產(chǎn)品、運營、市場營銷和數(shù)據(jù)分析師等人員設計的2天實戰(zhàn)課程。課程由螞蟻國際增長負責人楊一溪老師親授，涵蓋移動端與PC端設計差異、用戶體驗設計、量化體驗、A/B測試等核心內(nèi)容，并結合螞蟻國際等案例，從思維升級到產(chǎn)品設計、運營策略，全面提升學員的用戶體驗優(yōu)化和業(yè)務增長能力。
暫無課程排期產(chǎn)品經(jīng)理
訪問次數(shù)
2812
反饋數(shù)量
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