課程簡介
您是否碰到下列的問題？
?員工想要進行創(chuàng)新，雖然擁有創(chuàng)新意識卻不知道如何去做？
?員工只有創(chuàng)意想法，缺乏對創(chuàng)新方向的把握，或者系統(tǒng)化推動創(chuàng)新落地？
?在團隊創(chuàng)新的時候，因為缺乏創(chuàng)新的共通的語言與一套系統(tǒng)化的方法而無法取得良好成果？
課程特色：
?在本課程包括了推動創(chuàng)新的四個典型步驟，包括找到創(chuàng)新的正確方向，創(chuàng)意思考的工具與方法，創(chuàng)意打磨與選擇及如何推動創(chuàng)新落地，滿足大多數(shù)學員不同工作場景的創(chuàng)新需求。在訓練營或行動學習中結(jié)合學員發(fā)起的課題，創(chuàng)新方法培訓與導師的輔導，學員能立即實踐及更容易取得創(chuàng)新成果。
目標收益
?建立對創(chuàng)新的共同語言與一套系統(tǒng)化創(chuàng)新方法，讓企業(yè)探索創(chuàng)新更有效率
?培養(yǎng)更多的創(chuàng)新者掌握突破框架的創(chuàng)意思考，讓學員更具創(chuàng)新自信心勇于利用新的方式解決業(yè)務問題，幫助組織能有源源不斷的創(chuàng)意
?了解如何從不同角度與利益相干者的視角打磨創(chuàng)意，讓創(chuàng)意不在是空中樓閣、更加容易落地
?上課中結(jié)合學員課題進行實踐，讓學員上課有參與感、習得感，并且縮短從知識到技能提升的時間
培訓對象
?任何需要普及創(chuàng)新思維、統(tǒng)一創(chuàng)新語言及掌握系統(tǒng)化創(chuàng)新工具方法的個人或團隊
?在數(shù)天的訓練營或者長期的行動學習中，需要幫助更有效創(chuàng)新的團隊
課程大綱
| 建立對創(chuàng)新的共同語言 |
1藉由分享經(jīng)典創(chuàng)新案例，引出 約瑟夫·熊彼特與彼得·德魯克的經(jīng)典創(chuàng)新定義 創(chuàng)新的關鍵要素：滿足用戶需求 x 可實現(xiàn)落地 x 持續(xù)的社會與商業(yè)價值 2講授創(chuàng)新的十種類型與案例，學員分享個人案例并檢視自己企業(yè)目前創(chuàng)新的重點 3講師介紹突破框架的創(chuàng)意思考流程 |
| 發(fā)現(xiàn)真問題與創(chuàng)新機會 |
1三大創(chuàng)新機會的來源 ?從未來趨勢找方向 ?從用戶需求痛點找不足 ?從競爭對手中找不足 2認知從不同視角分析創(chuàng)新課題，才能更好的的找到正確的創(chuàng)新機會 ?目標視角，阻礙視角，利益相關者視角 3利用3I （Important, Influence, Idea）評估創(chuàng)新機會 4學員依照重要且相關的原則發(fā)起創(chuàng)新課題，學員將直接利用上課所學的創(chuàng)新工具與方法來嘗試解決創(chuàng)新課題 5工具方法： ?未來趨勢洞察：STEEP模型 ?用戶需求痛點洞察：用戶旅程地圖 ?如何轉(zhuǎn)換視角從創(chuàng)新課題中識別真問題或創(chuàng)新機會 ?3I （Important, Influence, Idea）評估維度 ?提問句式：”我們?nèi)绾巍?如何…”問句 |
| 創(chuàng)意發(fā)想 |
1講師介紹迪士尼創(chuàng)意創(chuàng)新模型，幫助學員理解在組織中如何產(chǎn)生創(chuàng)意與推動創(chuàng)意落地 2如何讓頭腦風暴更有效？ ?建立信任氛圍，團隊參與規(guī)則，多元輸入，先發(fā)散后收斂思考 3講師簡介如何在團隊中建立信任氛圍 ?利用「參與規(guī)則」維護心理安全感 4講師簡介如何利用內(nèi)容專家輸入與創(chuàng)意啟發(fā)卡，帶給團隊產(chǎn)生創(chuàng)意的新知識 5藉由工具講解、案例、拆解式練習，學員創(chuàng)新課題的演練，講師分享操作技巧多手方式幫助掌握三大創(chuàng)意思考工具 學員利用創(chuàng)意工具，針對創(chuàng)新機會，想出大量的新點子 創(chuàng)意思考工具一：Me-We-Us ?講師講解與示范如何利用 Me-We-Us 策略產(chǎn)生大量的點子 ?學員利用創(chuàng)意工具，想出50個新點子 創(chuàng)意思考工具二：創(chuàng)意檢核法 ?講解講解與示范如何利用創(chuàng)意檢核法策略產(chǎn)生大量的點子，創(chuàng)意檢核法策略包括組合、消除、改變、反向與借鑒五種方法 ?組合策略：主題的組成部分是否可以重新組合？ ?消除策略：主題的某個組成部分是否可以被直接移除？ ?改變策略：主題的某個部分是否可以被修改或改進？ ?反向策略：主題的前提假設是否可以被改變？ ?借鑒策略：是否可以從別的地方借用點子，應用到個主題？ 創(chuàng)意思考工具三：聯(lián)想思考 ?美國當代影響力最深遠的廣告創(chuàng)意大師詹姆斯·偉伯·楊在「創(chuàng)意的生成」提到「聯(lián)想不過是舊元素建構出新組合的能力，大多取決于發(fā)現(xiàn)關聯(lián)的能力」。聯(lián)想思考幫助學習學習與應用強制聯(lián)想方法 ?藉由強制聯(lián)想法游戲及課題練習，學員將創(chuàng)新課題與潛意識的知識關聯(lián)起來，幫助學員在固有想法不斷重復出現(xiàn)時，打開新的思路 6工具方法： ?創(chuàng)意思考工具：Me-We-US ?創(chuàng)意思考工具：創(chuàng)意檢核法 ?創(chuàng)意思考工具：聯(lián)想思考 |
| 創(chuàng)意打磨與選擇 |
1在團隊評估創(chuàng)意的時候，困難的不是制定評估維度，困難的是團隊如何達成共識建立團隊共同認同的評估維度。 ?COCD BOX 是一種創(chuàng)意評估工具，協(xié)助從大量的點子中做出篩選并將分類。篩選的標準包括 (1) 可實現(xiàn)性 (2) 原創(chuàng)性 ?在評估矩陣練習中，講師介紹在不同創(chuàng)新項目中常用的創(chuàng)新評估維度，學員模擬真實的制定評估矩陣情境，制定屬于自己的評估矩陣 2迪士尼是世界上最大及最創(chuàng)新的娛樂公司。沃爾特·迪士尼利用迪士尼提問法，從夢想家，實干家與批評家三個視角來打磨創(chuàng)意。藉由三個視角的提問來提高創(chuàng)意方案的質(zhì)量 3工具方法： ?創(chuàng)意評估方法：COCD Box，創(chuàng)意評估矩陣 ?創(chuàng)意打磨：迪士尼提問法 |
| 推動創(chuàng)新落地 |
1講師簡介推動創(chuàng)新落地的三大任務：(1) 從利益相關者視角，強化解決方案 (2) 創(chuàng)造一個有說服力的故事 (3) 制定行動計劃 2從利益相關者視角，強化解決方案 ?在課堂中，學員圍繞創(chuàng)新方案分析利益相關者的觀點，并且利用創(chuàng)意發(fā)想方法來產(chǎn)出如何更好推動創(chuàng)意方案落地的新點子 3創(chuàng)造一個有說服力的故事 ?在公司中，能否說個好故事并獲得內(nèi)外部資源的支持往往是推動創(chuàng)新落地的成功關鍵。學員將利用創(chuàng)意溝通的方法分享自己的故事，學員間將彼此學習，而講師將提供針對性的反饋 ?講師講解與示范如何更好的溝通解決方案的價值 ?講師講解與示范如何說一個好故事的方法論，內(nèi)容包括：(1) 故事的邏輯結(jié)構 (2) 五個小孩故事分析框架與行為技巧 ?學員利用如何說一個好故事的方法論，打磨解決方案 ?學員準備并上臺展示各組方案，老師點評并給出修改意見 4制定行動計劃 ?講師介紹行動計劃的模版 ?學員設計往下推進的行動計劃 5工具方法 ?提升接受度：利益相關者視角強化創(chuàng)意方案 ?價值主張：產(chǎn)品-客戶價值分析 ?如何說一個好故事方法論 ?行動計劃模版 |
| 總結(jié)與回顧 |
?講師將帶領學員回顧課程學習內(nèi)容 ?學員將分享在學習過后對創(chuàng)新與自己的新發(fā)現(xiàn)，并快速的制定屬于個人的行動計劃 |
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建立對創(chuàng)新的共同語言 1藉由分享經(jīng)典創(chuàng)新案例，引出 約瑟夫·熊彼特與彼得·德魯克的經(jīng)典創(chuàng)新定義 創(chuàng)新的關鍵要素：滿足用戶需求 x 可實現(xiàn)落地 x 持續(xù)的社會與商業(yè)價值 2講授創(chuàng)新的十種類型與案例，學員分享個人案例并檢視自己企業(yè)目前創(chuàng)新的重點 3講師介紹突破框架的創(chuàng)意思考流程 |
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發(fā)現(xiàn)真問題與創(chuàng)新機會 1三大創(chuàng)新機會的來源 ?從未來趨勢找方向 ?從用戶需求痛點找不足 ?從競爭對手中找不足 2認知從不同視角分析創(chuàng)新課題，才能更好的的找到正確的創(chuàng)新機會 ?目標視角，阻礙視角，利益相關者視角 3利用3I （Important, Influence, Idea）評估創(chuàng)新機會 4學員依照重要且相關的原則發(fā)起創(chuàng)新課題，學員將直接利用上課所學的創(chuàng)新工具與方法來嘗試解決創(chuàng)新課題 5工具方法： ?未來趨勢洞察：STEEP模型 ?用戶需求痛點洞察：用戶旅程地圖 ?如何轉(zhuǎn)換視角從創(chuàng)新課題中識別真問題或創(chuàng)新機會 ?3I （Important, Influence, Idea）評估維度 ?提問句式：”我們?nèi)绾巍?如何…”問句 |
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創(chuàng)意發(fā)想 1講師介紹迪士尼創(chuàng)意創(chuàng)新模型，幫助學員理解在組織中如何產(chǎn)生創(chuàng)意與推動創(chuàng)意落地 2如何讓頭腦風暴更有效？ ?建立信任氛圍，團隊參與規(guī)則，多元輸入，先發(fā)散后收斂思考 3講師簡介如何在團隊中建立信任氛圍 ?利用「參與規(guī)則」維護心理安全感 4講師簡介如何利用內(nèi)容專家輸入與創(chuàng)意啟發(fā)卡，帶給團隊產(chǎn)生創(chuàng)意的新知識 5藉由工具講解、案例、拆解式練習，學員創(chuàng)新課題的演練，講師分享操作技巧多手方式幫助掌握三大創(chuàng)意思考工具 學員利用創(chuàng)意工具，針對創(chuàng)新機會，想出大量的新點子 創(chuàng)意思考工具一：Me-We-Us ?講師講解與示范如何利用 Me-We-Us 策略產(chǎn)生大量的點子 ?學員利用創(chuàng)意工具，想出50個新點子 創(chuàng)意思考工具二：創(chuàng)意檢核法 ?講解講解與示范如何利用創(chuàng)意檢核法策略產(chǎn)生大量的點子，創(chuàng)意檢核法策略包括組合、消除、改變、反向與借鑒五種方法 ?組合策略：主題的組成部分是否可以重新組合？ ?消除策略：主題的某個組成部分是否可以被直接移除？ ?改變策略：主題的某個部分是否可以被修改或改進？ ?反向策略：主題的前提假設是否可以被改變？ ?借鑒策略：是否可以從別的地方借用點子，應用到個主題？ 創(chuàng)意思考工具三：聯(lián)想思考 ?美國當代影響力最深遠的廣告創(chuàng)意大師詹姆斯·偉伯·楊在「創(chuàng)意的生成」提到「聯(lián)想不過是舊元素建構出新組合的能力，大多取決于發(fā)現(xiàn)關聯(lián)的能力」。聯(lián)想思考幫助學習學習與應用強制聯(lián)想方法 ?藉由強制聯(lián)想法游戲及課題練習，學員將創(chuàng)新課題與潛意識的知識關聯(lián)起來，幫助學員在固有想法不斷重復出現(xiàn)時，打開新的思路 6工具方法： ?創(chuàng)意思考工具：Me-We-US ?創(chuàng)意思考工具：創(chuàng)意檢核法 ?創(chuàng)意思考工具：聯(lián)想思考 |
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創(chuàng)意打磨與選擇 1在團隊評估創(chuàng)意的時候，困難的不是制定評估維度，困難的是團隊如何達成共識建立團隊共同認同的評估維度。 ?COCD BOX 是一種創(chuàng)意評估工具，協(xié)助從大量的點子中做出篩選并將分類。篩選的標準包括 (1) 可實現(xiàn)性 (2) 原創(chuàng)性 ?在評估矩陣練習中，講師介紹在不同創(chuàng)新項目中常用的創(chuàng)新評估維度，學員模擬真實的制定評估矩陣情境，制定屬于自己的評估矩陣 2迪士尼是世界上最大及最創(chuàng)新的娛樂公司。沃爾特·迪士尼利用迪士尼提問法，從夢想家，實干家與批評家三個視角來打磨創(chuàng)意。藉由三個視角的提問來提高創(chuàng)意方案的質(zhì)量 3工具方法： ?創(chuàng)意評估方法：COCD Box，創(chuàng)意評估矩陣 ?創(chuàng)意打磨：迪士尼提問法 |
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推動創(chuàng)新落地 1講師簡介推動創(chuàng)新落地的三大任務：(1) 從利益相關者視角，強化解決方案 (2) 創(chuàng)造一個有說服力的故事 (3) 制定行動計劃 2從利益相關者視角，強化解決方案 ?在課堂中，學員圍繞創(chuàng)新方案分析利益相關者的觀點，并且利用創(chuàng)意發(fā)想方法來產(chǎn)出如何更好推動創(chuàng)意方案落地的新點子 3創(chuàng)造一個有說服力的故事 ?在公司中，能否說個好故事并獲得內(nèi)外部資源的支持往往是推動創(chuàng)新落地的成功關鍵。學員將利用創(chuàng)意溝通的方法分享自己的故事，學員間將彼此學習，而講師將提供針對性的反饋 ?講師講解與示范如何更好的溝通解決方案的價值 ?講師講解與示范如何說一個好故事的方法論，內(nèi)容包括：(1) 故事的邏輯結(jié)構 (2) 五個小孩故事分析框架與行為技巧 ?學員利用如何說一個好故事的方法論，打磨解決方案 ?學員準備并上臺展示各組方案，老師點評并給出修改意見 4制定行動計劃 ?講師介紹行動計劃的模版 ?學員設計往下推進的行動計劃 5工具方法 ?提升接受度：利益相關者視角強化創(chuàng)意方案 ?價值主張：產(chǎn)品-客戶價值分析 ?如何說一個好故事方法論 ?行動計劃模版 |
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總結(jié)與回顧 ?講師將帶領學員回顧課程學習內(nèi)容 ?學員將分享在學習過后對創(chuàng)新與自己的新發(fā)現(xiàn)，并快速的制定屬于個人的行動計劃 |
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