課程簡(jiǎn)介
教育部在冊(cè)登記的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)點(diǎn)有400余個(gè)，大數(shù)據(jù)、人工智能等新興專業(yè)大量上馬的當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)該往何處去？是網(wǎng)絡(luò)工程人才需求不再？還是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)未能跟上網(wǎng)絡(luò)變革的步伐？本報(bào)告從新一輪網(wǎng)絡(luò)技術(shù)變革引發(fā)網(wǎng)絡(luò)工程人才新需求和全國(guó)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)辦學(xué)普遍滯后兩個(gè)維度出發(fā)，呼吁網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的必要性與迫切性。
目標(biāo)收益
培訓(xùn)對(duì)象
課程內(nèi)容
教育部在冊(cè)登記的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)點(diǎn)有400余個(gè)，大數(shù)據(jù)、人工智能等新興專業(yè)大量上馬的當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)該往何處去？是網(wǎng)絡(luò)工程人才需求不再？還是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)未能跟上網(wǎng)絡(luò)變革的步伐？本報(bào)告從新一輪網(wǎng)絡(luò)技術(shù)變革引發(fā)網(wǎng)絡(luò)工程人才新需求和全國(guó)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)辦學(xué)普遍滯后兩個(gè)維度出發(fā)，呼吁網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的必要性與迫切性。
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