課程簡介
大數(shù)據(jù)時代進行計算思維再認識，探討計算思維與文科大學計算機教育的聯(lián)系機理，強調(diào)數(shù)據(jù)思維培養(yǎng)；明確文科大學計算機教學的基礎(chǔ)地位及與理工科的不同，探討在面向應(yīng)用的層面培養(yǎng)文科大學生的計算思維意識；以文科經(jīng)管專業(yè)為例探討文科大學計算機教育的表達體系、知識體系和課程體系；并對賦能教育進行了探討。
目標收益
培訓對象
課程內(nèi)容
大數(shù)據(jù)時代進行計算思維再認識，探討計算思維與文科大學計算機教育的聯(lián)系機理，強調(diào)數(shù)據(jù)思維培養(yǎng)；明確文科大學計算機教學的基礎(chǔ)地位及與理工科的不同，探討在面向應(yīng)用的層面培養(yǎng)文科大學生的計算思維意識；以文科經(jīng)管專業(yè)為例探討文科大學計算機教育的表達體系、知識體系和課程體系；并對賦能教育進行了探討。
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