課程簡(jiǎn)介

全世界都對(duì)人工智能高度關(guān)注,各國(guó)政府高度重視。2018年教育部印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，明確提出要“支持高校在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科設(shè)置人工智能學(xué)科方向”“加大人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)力度”。2019年，教育部正式設(shè)立“人工智能”本科專業(yè)。然而，人工智能本科專業(yè)應(yīng)如何建設(shè)？人工智能專業(yè)人才應(yīng)如何培養(yǎng)？培養(yǎng)出來(lái)的人才應(yīng)具有何種知識(shí)結(jié)構(gòu)？這一系列問題亟待回答。本報(bào)告將結(jié)合南京大學(xué)自身實(shí)踐，探討對(duì)人工智能本科專業(yè)教育的思考與探索。

目標(biāo)收益

培訓(xùn)對(duì)象

課程內(nèi)容

全世界都對(duì)人工智能高度關(guān)注,各國(guó)政府高度重視。2018年教育部印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，明確提出要“支持高校在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科設(shè)置人工智能學(xué)科方向”“加大人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)力度”。2019年，教育部正式設(shè)立“人工智能”本科專業(yè)。然而，人工智能本科專業(yè)應(yīng)如何建設(shè)？人工智能專業(yè)人才應(yīng)如何培養(yǎng)？培養(yǎng)出來(lái)的人才應(yīng)具有何種知識(shí)結(jié)構(gòu)？這一系列問題亟待回答。本報(bào)告將結(jié)合南京大學(xué)自身實(shí)踐，探討對(duì)人工智能本科專業(yè)教育的思考與探索。