課程簡介
本課程在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)員迅速體驗基于功能點的計劃、控制與度量的完整過程。
目標(biāo)收益
本課程會涉及到以下幾種不同角色，并獲取相應(yīng)收益：
中級管理者（20～50下屬），大項目經(jīng)理、多個項目的經(jīng)理或部門經(jīng)理，主要負(fù)責(zé)部門績效管理、團(tuán)隊建設(shè)。
基層管理者（1～5下屬），小型團(tuán)隊的技術(shù)與任務(wù)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)排定微觀計劃，判斷功能點的完成情況，填報跟蹤表。
初級管理者（5～20下屬），項目經(jīng)理級別的負(fù)責(zé)人，主要負(fù)責(zé)團(tuán)隊內(nèi)計劃、任務(wù)分配、時間協(xié)調(diào)、跟蹤并發(fā)現(xiàn)問題，控制進(jìn)度。
核心開發(fā)與測試人員，理解功能點與代碼、測試用例之間的關(guān)系，從而理解計劃的制定依據(jù)、跟蹤依據(jù)。
培訓(xùn)對象
課程大綱
| 第一步：準(zhǔn)備需求文檔（5H） |
第一類文檔：已經(jīng)由業(yè)務(wù)部門寫成的現(xiàn)成文檔 此類文檔的編寫者由于沒有經(jīng)過功能點的培訓(xùn)，因此其文檔中不存在功能點計數(shù)項的清晰條目，還存在大量從字面上看不到的功能點。因此需要對其進(jìn)行標(biāo)記、分析后方可計數(shù)。 課堂練習(xí)：在自己的需求文檔中，標(biāo)識實體（ILF、EIF），并計算早期規(guī)模（Indicative Function Point）。在天然的文檔中，行為（EI、EO、EQ）遺漏率太高，識別并補(bǔ)充的技巧，需要在下一練習(xí)中才能學(xué)到。 第二類文檔：需求尚未寫成，因此可以按功能點從頭編寫的文檔 特色內(nèi)容：在實踐與教學(xué)過程中，講師發(fā)明了一種全新的需求分析法“SEAi需求分析法”，用這種方法可以在寫需求的時候就順便完成功能點的拆分工作，通過簡單工具甚至可以自動計算功能點數(shù)，是普通功能點計數(shù)法速度的20~5000倍左右。此方法還可以把需求遺漏率從30~70%降低到5%左右（初學(xué)可至15%左右）。 ?本章節(jié)將使用講師的“SEAi需求結(jié)構(gòu)”的簡化版本，在極短的時間內(nèi)，即可將Word或人類語言拆分并表達(dá)為前三層，其第二層就是ILF和EIF（統(tǒng)稱為實體），第三層則是EI、EO、EQ（統(tǒng)稱為行為），因此可直接用于計算功能點。 課堂練習(xí)：1. 將大型需求拆分為場景；2. 在每個場景描述中識別實體（ILF、EIF）；3. 用CRUD方法發(fā)現(xiàn)潛在的行為（EI、EO、EQ）；4. 計算中期規(guī)模（Estimated Function Point）。 |
| 第二步：功能點估算（3H） |
功能點的歷史及定義變化 ?IFPUG功能點定義五種計數(shù)項 o復(fù)雜的調(diào)整因子定義（本課程中棄用） oNESMA兩級簡化體系 ?Indicative Function Point ?Estimated Function Point oAFP簡化體系 ?Agile Function Point 調(diào)整因子 ?軟件因素調(diào)整因子 o應(yīng)用類型調(diào)整因子 o規(guī)模調(diào)整因子 o變更調(diào)整因子 o二次開發(fā)調(diào)整因子 o維護(hù)調(diào)整因子 o多端開發(fā)調(diào)整因子 ?開發(fā)因素調(diào)整因子 o團(tuán)隊經(jīng)驗因子 o語言類型因子 ?實際使用中因子的選擇 課堂練習(xí)：1. 使用功能點定義重新理解并修訂之前的需求拆分；2. 將大型需求拆分為場景；3. 使用調(diào)整因子對功能點總量進(jìn)行調(diào)整；4. 使用自動工具從三層需求結(jié)構(gòu)中直接計算功能點 |
| 第三步：造價估算及其標(biāo)準(zhǔn)（3H） |
中國的功能點發(fā)展歷史及標(biāo)準(zhǔn)歷史 ?初期功能點的引入 ?中國標(biāo)準(zhǔn)時代 o行業(yè)協(xié)會標(biāo)準(zhǔn)：《軟件成本低額規(guī)范》 o北京市地方標(biāo)準(zhǔn) o工信部標(biāo)準(zhǔn) o國標(biāo) o國軍標(biāo) ?其他主要參考體系 o韓國標(biāo)準(zhǔn) o澳大利亞Southern Scope 標(biāo)準(zhǔn)估算過程 ?功能點定義 ?估算的三個時機(jī) ?功能點計數(shù) ?調(diào)整因子計算 ?派生計算項 o工作量 o成本（不同標(biāo)準(zhǔn)中有兩種不同的計算策略） ?開發(fā)成本計算 ?總成本計算 o工期 o講師增補(bǔ)的數(shù)值： ?邏輯代碼行數(shù)，代碼混沌指數(shù) ?測試用例數(shù)，測試缺陷數(shù)，發(fā)布缺陷數(shù) ?基準(zhǔn)比對與五點估算 課堂練習(xí)：1. 使用Excel完成早期功能點估算（基于ILF和EIF）；2. 使用Excel完成中期功能點估算（基于EI/EO/EQ）；3. 計算所有調(diào)整因子的數(shù)值，完成功能點調(diào)整；4. 計算所有派生計算項；5.完成Benchmarking三點計算（部分?jǐn)?shù)據(jù)為五點估算）；6. 使用標(biāo)準(zhǔn)模板計算非軟件成本 |
| 第四步：基于功能點的計劃，跟蹤，度量，評估（2H） |
整體計劃 整體計劃包括項目早期的立項、合同等計劃。也包括了敏捷開發(fā)的整體計劃。 ?新產(chǎn)品開發(fā)的功能點計劃 o二次開發(fā)功能點的計算 o其他功能點不覆蓋的工作量（如數(shù)據(jù)導(dǎo)入等） ?其他估算與計劃方法 o數(shù)學(xué)方法（代碼行法、類比法） o非數(shù)學(xué)方法（專家估算法） 迭代計劃 ?迭代計劃中使用功能點 o使用SEAi需求條目代替用戶故事 o直接從SEAi條目數(shù)計算功能點 o維護(hù)類任務(wù)功能點計算 ?其他估算方法 o故事點 o雞蛋估算法，T恤估算法 迭代跟蹤，度量，評估 ?迭代跟蹤產(chǎn)品的進(jìn)度 o量化地跟蹤產(chǎn)品的內(nèi)在質(zhì)量 ?使用迭代開發(fā)+功能點度量來跟蹤，可以有效防止虛假進(jìn)度。 o內(nèi)在質(zhì)量的持續(xù)跟蹤 ?可以防止在項目結(jié)束時發(fā)生質(zhì)量問題而導(dǎo)致看似順利的進(jìn)程受阻。 整體跟蹤，度量，評估 整體跟蹤發(fā)生在項目完成，或大型里程碑（必須是迭代式而非瀑布式里程碑）處，對計劃的執(zhí)行情況進(jìn)行評估。 ?實際完成功能點數(shù)據(jù)的快速/自動收集 o數(shù)據(jù)庫表法，界面計數(shù)法，函數(shù)反射法，接口反射法 ?核心指標(biāo)度量與評估 o生產(chǎn)率FP/人天，成本RMB/FP，編碼消耗率LLOC/FP o測試密度TC/FP，測試缺陷密度TD/FP，發(fā)布缺陷密度RD/FP ?QAMMI量化敏捷成熟度模型 o基于功能點+Benchmarking的橫向比較 課堂練習(xí)：1. 為一個已經(jīng)完成的項目大致度量其功能點；使用Excel完成早期功能點估算（基于ILF和EIF）；2. 使用Excel完成中期功能點估算（基于EI/EO/EQ）；3. 計算所有調(diào)整因子的數(shù)值，完成功能點調(diào)整；4. 計算所有派生計算項；5.完成Benchmarking五點計算 QAC量化敏捷編碼（量化敏捷重構(gòu)）（1H僅培訓(xùn)，或2H含練習(xí)） 以下方法并非“重構(gòu)”特有，對高標(biāo)準(zhǔn)要求的新項目一樣適用。 ?基于功能點的重構(gòu)決策 ?基于功能點的重構(gòu)計劃 o重構(gòu)團(tuán)隊人力模型 ?基于功能點的重構(gòu)跟蹤 ?重構(gòu)案例分享 潛在練習(xí)：此處可對一個實際的正將、正在重構(gòu)的項目進(jìn)行練習(xí) QAT量化敏捷測試（1H僅培訓(xùn)，1.5H含練習(xí)） ?基于功能點的測試密度計劃 TC/FP ?基于功能點的測試密度度量 o歸一化測試密度 RD/FP ?基于4個100%的自動化測試策略 潛在練習(xí)：此處可現(xiàn)場采集各個項目的度量數(shù)據(jù)，并按行業(yè)計算數(shù)據(jù)的合理性 QAM量化敏捷度量/績效管理（0.5H僅培訓(xùn)，1H含額外對一個項目的現(xiàn)場數(shù)據(jù)收集與計算） ?拓展的度量項 o技術(shù)相關(guān)：CCI代碼混沌指數(shù) o測試相關(guān)：測試覆蓋率，測試頻率，測試效率自動化率 o發(fā)布相關(guān)：發(fā)布頻率，發(fā)測比，線上缺陷次率 ?基于功能點的敏捷團(tuán)隊績效管理 o與業(yè)界基線的比較 ?基于功能點的個人績效管理 |
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第一步：準(zhǔn)備需求文檔（5H） 第一類文檔：已經(jīng)由業(yè)務(wù)部門寫成的現(xiàn)成文檔 此類文檔的編寫者由于沒有經(jīng)過功能點的培訓(xùn)，因此其文檔中不存在功能點計數(shù)項的清晰條目，還存在大量從字面上看不到的功能點。因此需要對其進(jìn)行標(biāo)記、分析后方可計數(shù)。 課堂練習(xí)：在自己的需求文檔中，標(biāo)識實體（ILF、EIF），并計算早期規(guī)模（Indicative Function Point）。在天然的文檔中，行為（EI、EO、EQ）遺漏率太高，識別并補(bǔ)充的技巧，需要在下一練習(xí)中才能學(xué)到。 第二類文檔：需求尚未寫成，因此可以按功能點從頭編寫的文檔 特色內(nèi)容：在實踐與教學(xué)過程中，講師發(fā)明了一種全新的需求分析法“SEAi需求分析法”，用這種方法可以在寫需求的時候就順便完成功能點的拆分工作，通過簡單工具甚至可以自動計算功能點數(shù)，是普通功能點計數(shù)法速度的20~5000倍左右。此方法還可以把需求遺漏率從30~70%降低到5%左右（初學(xué)可至15%左右）。 ?本章節(jié)將使用講師的“SEAi需求結(jié)構(gòu)”的簡化版本，在極短的時間內(nèi)，即可將Word或人類語言拆分并表達(dá)為前三層，其第二層就是ILF和EIF（統(tǒng)稱為實體），第三層則是EI、EO、EQ（統(tǒng)稱為行為），因此可直接用于計算功能點。 課堂練習(xí)：1. 將大型需求拆分為場景；2. 在每個場景描述中識別實體（ILF、EIF）；3. 用CRUD方法發(fā)現(xiàn)潛在的行為（EI、EO、EQ）；4. 計算中期規(guī)模（Estimated Function Point）。 |
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第二步：功能點估算（3H） 功能點的歷史及定義變化 ?IFPUG功能點定義五種計數(shù)項 o復(fù)雜的調(diào)整因子定義（本課程中棄用） oNESMA兩級簡化體系 ?Indicative Function Point ?Estimated Function Point oAFP簡化體系 ?Agile Function Point 調(diào)整因子 ?軟件因素調(diào)整因子 o應(yīng)用類型調(diào)整因子 o規(guī)模調(diào)整因子 o變更調(diào)整因子 o二次開發(fā)調(diào)整因子 o維護(hù)調(diào)整因子 o多端開發(fā)調(diào)整因子 ?開發(fā)因素調(diào)整因子 o團(tuán)隊經(jīng)驗因子 o語言類型因子 ?實際使用中因子的選擇 課堂練習(xí)：1. 使用功能點定義重新理解并修訂之前的需求拆分；2. 將大型需求拆分為場景；3. 使用調(diào)整因子對功能點總量進(jìn)行調(diào)整；4. 使用自動工具從三層需求結(jié)構(gòu)中直接計算功能點 |
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第三步：造價估算及其標(biāo)準(zhǔn)（3H） 中國的功能點發(fā)展歷史及標(biāo)準(zhǔn)歷史 ?初期功能點的引入 ?中國標(biāo)準(zhǔn)時代 o行業(yè)協(xié)會標(biāo)準(zhǔn)：《軟件成本低額規(guī)范》 o北京市地方標(biāo)準(zhǔn) o工信部標(biāo)準(zhǔn) o國標(biāo) o國軍標(biāo) ?其他主要參考體系 o韓國標(biāo)準(zhǔn) o澳大利亞Southern Scope 標(biāo)準(zhǔn)估算過程 ?功能點定義 ?估算的三個時機(jī) ?功能點計數(shù) ?調(diào)整因子計算 ?派生計算項 o工作量 o成本（不同標(biāo)準(zhǔn)中有兩種不同的計算策略） ?開發(fā)成本計算 ?總成本計算 o工期 o講師增補(bǔ)的數(shù)值： ?邏輯代碼行數(shù)，代碼混沌指數(shù) ?測試用例數(shù)，測試缺陷數(shù)，發(fā)布缺陷數(shù) ?基準(zhǔn)比對與五點估算 課堂練習(xí)：1. 使用Excel完成早期功能點估算（基于ILF和EIF）；2. 使用Excel完成中期功能點估算（基于EI/EO/EQ）；3. 計算所有調(diào)整因子的數(shù)值，完成功能點調(diào)整；4. 計算所有派生計算項；5.完成Benchmarking三點計算（部分?jǐn)?shù)據(jù)為五點估算）；6. 使用標(biāo)準(zhǔn)模板計算非軟件成本 |
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第四步：基于功能點的計劃，跟蹤，度量，評估（2H） 整體計劃 整體計劃包括項目早期的立項、合同等計劃。也包括了敏捷開發(fā)的整體計劃。 ?新產(chǎn)品開發(fā)的功能點計劃 o二次開發(fā)功能點的計算 o其他功能點不覆蓋的工作量（如數(shù)據(jù)導(dǎo)入等） ?其他估算與計劃方法 o數(shù)學(xué)方法（代碼行法、類比法） o非數(shù)學(xué)方法（專家估算法） 迭代計劃 ?迭代計劃中使用功能點 o使用SEAi需求條目代替用戶故事 o直接從SEAi條目數(shù)計算功能點 o維護(hù)類任務(wù)功能點計算 ?其他估算方法 o故事點 o雞蛋估算法，T恤估算法 迭代跟蹤，度量，評估 ?迭代跟蹤產(chǎn)品的進(jìn)度 o量化地跟蹤產(chǎn)品的內(nèi)在質(zhì)量 ?使用迭代開發(fā)+功能點度量來跟蹤，可以有效防止虛假進(jìn)度。 o內(nèi)在質(zhì)量的持續(xù)跟蹤 ?可以防止在項目結(jié)束時發(fā)生質(zhì)量問題而導(dǎo)致看似順利的進(jìn)程受阻。 整體跟蹤，度量，評估 整體跟蹤發(fā)生在項目完成，或大型里程碑（必須是迭代式而非瀑布式里程碑）處，對計劃的執(zhí)行情況進(jìn)行評估。 ?實際完成功能點數(shù)據(jù)的快速/自動收集 o數(shù)據(jù)庫表法，界面計數(shù)法，函數(shù)反射法，接口反射法 ?核心指標(biāo)度量與評估 o生產(chǎn)率FP/人天，成本RMB/FP，編碼消耗率LLOC/FP o測試密度TC/FP，測試缺陷密度TD/FP，發(fā)布缺陷密度RD/FP ?QAMMI量化敏捷成熟度模型 o基于功能點+Benchmarking的橫向比較 課堂練習(xí)：1. 為一個已經(jīng)完成的項目大致度量其功能點；使用Excel完成早期功能點估算（基于ILF和EIF）；2. 使用Excel完成中期功能點估算（基于EI/EO/EQ）；3. 計算所有調(diào)整因子的數(shù)值，完成功能點調(diào)整；4. 計算所有派生計算項；5.完成Benchmarking五點計算 QAC量化敏捷編碼（量化敏捷重構(gòu)）（1H僅培訓(xùn)，或2H含練習(xí)） 以下方法并非“重構(gòu)”特有，對高標(biāo)準(zhǔn)要求的新項目一樣適用。 ?基于功能點的重構(gòu)決策 ?基于功能點的重構(gòu)計劃 o重構(gòu)團(tuán)隊人力模型 ?基于功能點的重構(gòu)跟蹤 ?重構(gòu)案例分享 潛在練習(xí)：此處可對一個實際的正將、正在重構(gòu)的項目進(jìn)行練習(xí) QAT量化敏捷測試（1H僅培訓(xùn)，1.5H含練習(xí)） ?基于功能點的測試密度計劃 TC/FP ?基于功能點的測試密度度量 o歸一化測試密度 RD/FP ?基于4個100%的自動化測試策略 潛在練習(xí)：此處可現(xiàn)場采集各個項目的度量數(shù)據(jù)，并按行業(yè)計算數(shù)據(jù)的合理性 QAM量化敏捷度量/績效管理（0.5H僅培訓(xùn)，1H含額外對一個項目的現(xiàn)場數(shù)據(jù)收集與計算） ?拓展的度量項 o技術(shù)相關(guān)：CCI代碼混沌指數(shù) o測試相關(guān)：測試覆蓋率，測試頻率，測試效率自動化率 o發(fā)布相關(guān)：發(fā)布頻率，發(fā)測比，線上缺陷次率 ?基于功能點的敏捷團(tuán)隊績效管理 o與業(yè)界基線的比較 ?基于功能點的個人績效管理 |
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