課程簡介
要想能達到引導(dǎo)團隊走向敏捷的目標(biāo)，敏捷教練就要掌握超過一般團隊的技能，并能理解敏捷深層的歷史、含義等知識。
此課程還會引入各種交叉學(xué)科，令教練可以深刻理解哪些聽起來似乎合理，但卻又難以說服別人的道理。這一部分將會涉及到企業(yè)管理、心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科。
目標(biāo)收益
培訓(xùn)對象
敏捷教練，首席敏捷教練，敏捷推進負責(zé)人
課程大綱
| 歷史篇 |
?此章節(jié)揭示敏捷開發(fā)出現(xiàn)的歷史必然性，以及每種敏捷開發(fā)的分支所處的歷史環(huán)境，所解決的問題 ?內(nèi)容 ?存在，以及曾經(jīng)存在的敏捷分支 ?敏捷開發(fā)歷史解析 ?為何順序出現(xiàn)了XP，Scrum，Kanban，DevOps，SAFe？ ?敏捷背后的商業(yè)力量 ?展望未來 |
| 自組織團隊篇 |
?此章節(jié)揭示在沒有管理者的自組織團隊中，人們的行為動力來源 ?內(nèi)容 ?自組織團隊原理 ?現(xiàn)實世界的自組織團隊：搬家公司，餐廳招待 ?同行壓力：自組織之源 ?一些常見的心理學(xué)問題 ?圍觀效應(yīng) ?兄弟般的友誼與軍隊權(quán)威管理 ?解放軍的三人小組 ?處理未定義的責(zé)權(quán)利所需的一些常見的經(jīng)濟學(xué)原理 ?科斯定理：資源將最終流向收益最高的環(huán)節(jié) ?漢德公式：成本最低的責(zé)任人負有更高責(zé)任 ?比較優(yōu)勢：成本是放棄了的最大收益 ?從團隊的組建過程看團隊價值觀的樹立 ?用人要求，招聘啟事 ?筆試與面試 ?師徒關(guān)系與試用期 ?案例分析：團隊高中低人才的進入順序及最終人數(shù)比例 |
| 跨職能團隊與職業(yè)生涯規(guī)劃 |
?此章節(jié)揭示敏捷實施后，將會消失的職業(yè)，新產(chǎn)生的職業(yè)，以及人們的知識體系變化 ?內(nèi)容 ?知識模型 ?專家？雜家？ ?金字塔形知識體系 ?團隊模型 ?金字塔形子團隊群 ?危險職業(yè)與危險位置 ?“自帶膠水”職業(yè) ?學(xué)習(xí)型團隊：1-3-9師徒團隊 ?結(jié)對編程與松結(jié)對編程 ?教會徒弟是否會餓死師傅？ ?可以改變的和不可改變的人格特征 ?為何說“三歲看小，七歲看老” ?管理學(xué)的本質(zhì)是發(fā)揮人的特長（而不是盯著缺點） ?人生七臺階：奴徒工匠師家圣 ?從工入匠 ?從匠入師 Scrum master，敏捷教練，敏捷咨詢師 |
| 敏捷開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力 |
?此章節(jié)描述不同類型、風(fēng)格的管理者可能達到的領(lǐng)導(dǎo)力極限，從而引導(dǎo)教練和團隊管理者進化到更高階的領(lǐng)導(dǎo)力 ?內(nèi)容 ?領(lǐng)導(dǎo)力的五重境界：職位，認同，生產(chǎn)，樹人，象征 ?重新認識Scrum中各種活動所產(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo)力 ?改進計劃會：從職位到認同，從認同到生產(chǎn)，從生產(chǎn)到樹人 ?改進每日立會：從職位到認同，從認同到生產(chǎn)，從生產(chǎn)到樹人 |
| 高級敏捷心法 |
?此章節(jié)描述在遇到困難時，要想有力地推進敏捷，考慮問題的出發(fā)點和思維模式 ?內(nèi)容 ?007思維：我是主角，答案將由我在下一秒給出 ?福爾摩斯思維：在更高維度上洞察原因，所有未知問題都是由已知原因造成的 ?敏捷世界的007與福爾摩斯 ?改進反思會：如何將思路從抱怨、批斗改為建設(shè)性反思 ?無我，無住，共振——敏捷推行的三要素 ?案例分享：一個普通程序員的敏捷共振 |
| 績效管理進階 |
?此章節(jié)描述IT公司常用的績效管理方法，在更高視角觀察敏捷團隊的績效 ?內(nèi)容 ?平衡記分卡：借他山之石，補敏捷開發(fā)中所缺少的三個視角 ?敏捷開發(fā)績效管理 ?基于個人的績效 ?基于團隊的績效 ?基于位置的敏捷績效管理：有效防止近時效應(yīng)并關(guān)注對團隊的貢獻 ?不同層次管理者的個人生涯規(guī)劃 ?案例分享：一個產(chǎn)品占中國市場份額70%并直接促成公司上市的團隊的績效管理方法（講師親自參與管理） |
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歷史篇 ?此章節(jié)揭示敏捷開發(fā)出現(xiàn)的歷史必然性，以及每種敏捷開發(fā)的分支所處的歷史環(huán)境，所解決的問題 ?內(nèi)容 ?存在，以及曾經(jīng)存在的敏捷分支 ?敏捷開發(fā)歷史解析 ?為何順序出現(xiàn)了XP，Scrum，Kanban，DevOps，SAFe？ ?敏捷背后的商業(yè)力量 ?展望未來 |
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自組織團隊篇 ?此章節(jié)揭示在沒有管理者的自組織團隊中，人們的行為動力來源 ?內(nèi)容 ?自組織團隊原理 ?現(xiàn)實世界的自組織團隊：搬家公司，餐廳招待 ?同行壓力：自組織之源 ?一些常見的心理學(xué)問題 ?圍觀效應(yīng) ?兄弟般的友誼與軍隊權(quán)威管理 ?解放軍的三人小組 ?處理未定義的責(zé)權(quán)利所需的一些常見的經(jīng)濟學(xué)原理 ?科斯定理：資源將最終流向收益最高的環(huán)節(jié) ?漢德公式：成本最低的責(zé)任人負有更高責(zé)任 ?比較優(yōu)勢：成本是放棄了的最大收益 ?從團隊的組建過程看團隊價值觀的樹立 ?用人要求，招聘啟事 ?筆試與面試 ?師徒關(guān)系與試用期 ?案例分析：團隊高中低人才的進入順序及最終人數(shù)比例 |
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跨職能團隊與職業(yè)生涯規(guī)劃 ?此章節(jié)揭示敏捷實施后，將會消失的職業(yè)，新產(chǎn)生的職業(yè)，以及人們的知識體系變化 ?內(nèi)容 ?知識模型 ?專家？雜家？ ?金字塔形知識體系 ?團隊模型 ?金字塔形子團隊群 ?危險職業(yè)與危險位置 ?“自帶膠水”職業(yè) ?學(xué)習(xí)型團隊：1-3-9師徒團隊 ?結(jié)對編程與松結(jié)對編程 ?教會徒弟是否會餓死師傅？ ?可以改變的和不可改變的人格特征 ?為何說“三歲看小，七歲看老” ?管理學(xué)的本質(zhì)是發(fā)揮人的特長（而不是盯著缺點） ?人生七臺階：奴徒工匠師家圣 ?從工入匠 ?從匠入師 Scrum master，敏捷教練，敏捷咨詢師 |
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敏捷開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力 ?此章節(jié)描述不同類型、風(fēng)格的管理者可能達到的領(lǐng)導(dǎo)力極限，從而引導(dǎo)教練和團隊管理者進化到更高階的領(lǐng)導(dǎo)力 ?內(nèi)容 ?領(lǐng)導(dǎo)力的五重境界：職位，認同，生產(chǎn)，樹人，象征 ?重新認識Scrum中各種活動所產(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo)力 ?改進計劃會：從職位到認同，從認同到生產(chǎn)，從生產(chǎn)到樹人 ?改進每日立會：從職位到認同，從認同到生產(chǎn)，從生產(chǎn)到樹人 |
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高級敏捷心法 ?此章節(jié)描述在遇到困難時，要想有力地推進敏捷，考慮問題的出發(fā)點和思維模式 ?內(nèi)容 ?007思維：我是主角，答案將由我在下一秒給出 ?福爾摩斯思維：在更高維度上洞察原因，所有未知問題都是由已知原因造成的 ?敏捷世界的007與福爾摩斯 ?改進反思會：如何將思路從抱怨、批斗改為建設(shè)性反思 ?無我，無住，共振——敏捷推行的三要素 ?案例分享：一個普通程序員的敏捷共振 |
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績效管理進階 ?此章節(jié)描述IT公司常用的績效管理方法，在更高視角觀察敏捷團隊的績效 ?內(nèi)容 ?平衡記分卡：借他山之石，補敏捷開發(fā)中所缺少的三個視角 ?敏捷開發(fā)績效管理 ?基于個人的績效 ?基于團隊的績效 ?基于位置的敏捷績效管理：有效防止近時效應(yīng)并關(guān)注對團隊的貢獻 ?不同層次管理者的個人生涯規(guī)劃 ?案例分享：一個產(chǎn)品占中國市場份額70%并直接促成公司上市的團隊的績效管理方法（講師親自參與管理） |
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